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我省着力解决中医药人才发展五大瓶颈问题

上传时间:2016-06-23 阅读次数:1727 【返回】 没有了 下一篇

“十二五”期间,我省中医药院校教育改革稳步推进、基层人才培养不断加强、中医药人才规模持续增长,截至2014年底,全省中医药人员总数达到10542人。
近日,全省中医药继续教育工作会议先容,经过这五年的努力,全省中医药教育体系逐步完善,中医药人才队伍规模和素质有了新提高,但当前中医药人才仍然面临着培养、使用、评价机制等诸多问题。会议提出,要以问题为导向,着重解决五大人才发展瓶颈问题。

 人才发展动力问题 

一是创新中医药人才供需平衡机制,加强中医药人才供需的政策管理和宏观引导。二是创新中医药人才协同培养机制,健全有关部门之间、中医药系统内部的中医药教育工作协调机制。三是创新中医药人才评价激励机制,健全各级名中医表彰制度。四是创新中医药人才流动资源配置机制,鼓励和推动中医药人才向基层流动。五是建立中医药人才创新创业引导机制,推动中医药人才成为新常态下中医药产业发展的新动力。
人才发展不平衡问题
当前,中医药人才结构不合理、分布不均衡的问题仍很突出,新兴领域对人才的需求又十分迫切,新旧问题的叠加,需要大家更加注重统筹协调,加快推进各类别、各层次人才的培养。一是按照医疗、保健、科研、教育、产业、学问“六位一体”协调发展的要求,统筹推进各类别人才培养。二是在重点做好中医药领军人才和基层人才培养的同时,加强中医住院医师规范化培训、中医药健康服务急需紧缺人才等各层次人才的培养。三是积极构建中医药院校教育、毕业后教育、继续教育有机衔接、师承教育贯穿始终的中医药终身教育体系,搭建布局合理、满足各级各类中医药专业技术人员培训需求的中医药人才培训网络,完善形成中医药人才培养新格局。 

   人才发展可持续问题 

  目前,在中医药教育和人才培养工作推进过程中,仍存在着政府部门之间、中医药管理部门与中医药院校、培训基地之间、医教研机构相互之间衔接不紧密、协作不顺畅的问题。特别是随着三阶段终身教育体系的推进,大家迫切需要在国家中医药管理局引导下,持续推进中医药人才培养工作。一是进一步明确中医医疗机构在人才培养方面的定位和作用,与中医药院校紧密协作,切实做好中医药院校教育与毕业后教育的衔接。二是以实现师承教育常态化和制度化为目标,完善中医药师承教育培养体系,将师承教育融入院校教育、毕业后教育和继续教育。三是探索建立各级中医药专业技术人员岗位培训标准,深化中医药继续教育内涵建设,推进中医药继续教育改革。

 人才发展内外联动问题 

 目前,中医药人才培养常识结构较为单一,模式相对固化,中医药人才的岗位胜任力和社会适应性较差,兼容并蓄、百家争鸣的学术氛围尚未形成,需要大家以包容开发的理念推进中医药人才培养,适应社会需求。一是在坚持做好中医经典理论学习和中医思维理念培养的同时,注重中医药学与相关学科的交叉融合,积极吸纳和利用现代科学理论、技术和方法,丰富中医药人才的常识结构,提升中医药人才创新能力和不同领域的岗位适应能力。二是充分利用互联网+等现代信息技术,推动中医药教育信息化建设和教育方法改革,搭建优质中医药教育资源共享平台,提升中医药人才培养质量。三是充分利用我省对俄、韩、朝、日等国的东北亚核心地区的区位优势,积极开展中医药对外交流合作。推进服务“一带一路”等国家和省里重大战略的中医药复合型人才培养,吸纳其他领域高端人才从事中医药工作,形成丰富多彩、百花齐放的中医药人才队伍。 

 人才服务供给能力问题 

 人民共享是中医药发展的本质要求,中医药人才培养也应以满足人民群众中医药健康服务需求作为出发点和落脚点。一是加强中医、中西医结合医疗机构非中医药人员中医药理论、技能的系统培训,提升中医、中西医结合服务能力。二是加强中医药养生、康复、养老等领域健康服务技术技能人才培养,满足人民群众养生保健服务需求。三是积极开展乡村医生中医药常识与技能培训,提高中医药防治农村常见病、多发病能力,提升基层中医药服务可及性和贡献度。 

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